EL PROFESOR… ¿ES UN MEDIADOR EN LA ESCUELA? (Yatzyre Edith Palomares Vásquez)

EL PROFESOR… ¿ES UN MEDIADOR EN LA ESCUELA?

Que temor más grande es el enfrentarse a una hoja en blanco, escribir no es una tarea sencilla, al contrario, requiere mucho esfuerzo y conocimiento, ningún documento debe de ser igual, cada uno de ellos debe contener características y finalidades distintas; existen muchos tipos de textos, algunos más complejos que otros pero todos con la finalidad de comunicar de algo.
El tema que plasmaré se presta para hacerlo mediante un ensayo, pero ¿qué es un ensayo?, comparto la idea de Webster de que el ensayo es una “composición literaria breve, desde un punto de vista personal y sin intentar ser completa” . Este texto es una forma peculiar de comunicar un testimonio personal y parcial que invita a la reflexión acerca las prácticas pedagógicas realizadas.
¿MEDIACIÓN? EN LA ESCUELA
Según el Diccionario de Psicología y Pedagogía se dice que la mediación es la “acción o actividad de un elemento o agente que sirve de intermediario entre dos términos” ; dentro de la escuela se habla de que el profesor tiene que ser un mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El profesor tiene tareas específicas que debería de realizar en un salón de clases, además de desarrollar ciertas habilidades al trabajar con grupos de adolescentes que se encuentran en una etapa muy difícil y que no cumplen con sus roles de estudiantes, de lo único que no quisieran saber nada es de la escuela, es por ello que los profesores han de desarrollar actividades “atractivas” para los adolescentes todo esto con la finalidad de que ellos aprendan. Los alumnos no son iguales, en un salón de clase encontramos de todo, existe desde el niño más estudioso que siempre está atento a las clases y que cumple con todo hasta el niño más inquieto que platica con todos y todas horas, no sabe del concepto de tranquilidad, también está el que no cumple con nada, existe el niño despistado que nunca sabe nada, siempre está distraído, está el niño al que el grupo cataloga como el más “carita” por su atractivo físico, esto sólo por mencionar algunos ejemplos o tipos de alumnos con los que el profesor tiene que trabajar para cumplir con su rol de maestro.
“La sociedad otorga al maestro la tarea de actuar como mediador respecto al currículum de cada niño” ; que quiere decir esto, que el profesor tiene que conocer las necesidades y características de cada uno de sus alumnos y para que nuestros alumnos cada día estén motivados a aprender, nosotros, como docentes debemos simplemente realizar un cambio en el modo en el que se realiza el proceso de enseñanza y de aprendizaje; trabajar con adolescentes es un acto que requiere mucho empeño, disposición y ganas de hacer algo a favor de aquellos que apenas empiezan.
Cierto es que, para que el profesor y alumnos puedan poner en práctica ese proceso de enseñanza-aprendizaje deben contar con los recursos necesarios para sacar a flote el trabajo de una escuela, las escuelas deben de propiciar los medios necesarios para que tanto la enseñanza como el aprendizaje sean significativos para los alumnos y profesores.
Durante mis prácticas de ejecución al trabajar con ellos pude constatar que les gusta o más bien están acostumbrados a que los maestros les dicten aspectos de la enseñanza tradicional), para mis clases yo no llevaba planeado dictarles, cosa que me hicieron notar en el diario del alumno: “...pero lo que no me gustó fue que no dicta para escribir y sólo explica lo que es...” (Ricardo Hernán). Para reforzar los temas vistos llevé actividades o estrategias que hicieron que los alumnos pensaran, salieran del salón, se distrajeran un poco y jugaran: “...hoy de la clase me gustó su técnica para trabajar...porque yo siento que jugando aprendemos más” (Christian); “Espero que siga trabajando de esa manera, ya que jugando se aprende mejor...” (Tania).
Si bien es sabido que para que nuestros alumnos aprendan, los profesores deben antes que nada observar con quiénes va a llevar el proceso de enseñanza, es decir, saber las necesidades individuales y grupales que sus alumnos presentan para así organizar el programa a efectuar con ellos, seleccionar el material didáctico que va a utilizar, presentar dicho material, adecuar el trabajo a los jóvenes, es decir, acoplarse al contexto en el que se lleva a cabo dicho proceso y finalmente debe evaluar, tomando como referencia que la evaluación es un “instrumento de la práctica educativa que al recopilar evidencias permite identificar cuánto ha aprendido un alumno” . Son varios aspectos los que un profesor debe cumplir para encaminar su práctica docente. Cada docente crea su estilo de enseñanza, de trabajo y de aplicación de estrategias para trabajar en un salón de clases, tiene que realizar lo que él considere pertinente para lograr lo que se propuso al inicio de un curso.
De todos los profesores se aprende algo y se pueden conocer algunas situaciones, de los profesores que alguna vez observé me quedaron marcadas algunas vivencias de las cuales aprendí algo, por ejemplo, la profesora que impartía la clase de español durante sus clases tenía demasiado controlado al grupo, todos estaban callados y escribiendo todo lo que ella les dictaba –actividad que durante casi toda la clase realizó- esta actividad propiciaba que los alumnos no hablaran, no se levantaran de su butaca, por otro lado veía a los alumnos en sus rostros pude detectar expresiones de cansancio, aburrimiento, desesperación, en fin, siento que la maestra no despierta el interés de sus alumnos pues cuando se les dicta algo a los alumnos no los pone a reflexionar un poco acerca de lo que están viendo.
Otra profesora se la pasaba escribiendo en el pintarrón y los alumnos se ponían a copiar el texto en su cuaderno; otro profesor se la pasaba toda la clase resolviendo ejercicios matemáticos y pidiendo a los alumnos también lo hicieran, platicando una ocasión con la profesora encargada de la biblioteca, me comentaba que el maestro de inglés había pasado muchas situaciones desagradables, los alumnos ya no lo respetaban como lo que es, sus clases sólo las daba para unos cuantos, no dejaba participar a los alumnos, es un maestro muy inconforme con todo y con todos, habla mal de sus compañeros, les gusta ponerlos en vergüenza ante los demás, nunca se da a respetar con los alumnos y es por eso que ellos se ven con la libertad de no dejarlo entrar al salón de clases, las orientadoras conociendo ya las actitudes del profesor no le hacían caso o no lo auxiliaban a controlar al grupo.
Con estos ejemplos nos damos cuenta que el papel de que un profesor desempeña dentro de un salón de clases es de un mediador en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, es decir, va a fungir como intermediario para lograr los propósitos que se planteen a lo largo de dicho proceso.

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